Наша гимназия

Дружковский городской лицей “Интеллект” начал свою работу 11 января 1997 года. Основателем лицея были Дружковский городской совет и Донецкий государственный институт искусственного интеллекта. Первые годы существования лицея администрация и педколлектив направили на создание материально-технической базы учреждения, четкой организации учебно-воспитательного процесса. В 2005 году лицей был реорганизован в гимназию.

Проблема гимназии

Развитие жизненной компетентности личности и подготовка ее к успеху в условиях учреждения нового типа

Задачи

  • Выявление условий эффективного формирования у учащейся молодежи жизненной компетентности;
  • Определение ключевых компетенций для различных сфер жизнедеятельности личности;
  • Разработка моделей развития жизненной компетентности у учащейся молодежи;
  • Обоснование оптимальных технологий, способствующих овладению компетентностью, расширяют возможности компетентного выбора личностью жизненного пути;
  • Перестройка образовательного пространства на диагностической основе, апробация инструментария для оценки уровня достижений с различных параметров жизненной компетентности;
  • Апробация программно-целевого, мотивационного управления учебно-воспитательным процессом;
  • Развитие интенсивных технологий, повышения инновационной культуры педагогических кадров.

Наша гимназия

Наша гимназия

Стратегическое управление

Цель: демократизация отношений между участниками учебно-воспитательного процесса.

Пути реализации:

  • широкое привлечение учителей к реформированию содержания работы гимназии;
  • делегирования отдельных функций управления кафедрам и рады гимназии;
  • введение в практику работы кафедр систематического обсуждения состояния преподавания, уровня знаний, умений и навыков учащихся по учебным дисциплинам;
  • оказание помощи молодым и малоопытным педагогам;
  • отчет директора, его заместителей, заведующих кафедр перед педагогическим коллективом, учениками и родителями за содержание и результаты управления учебно-воспитательным процессом каждого учебного года.

Наша гимназия

Профильное обучение

Цель: обеспечение непрерывного образования, создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, воспитания личности, способной к самореализации, профессионального роста и мобильности в условиях реформирования современного общества.

Пути реализации:
  • создание нормативно-правовой базы развития профильного обучения;
  • научно-методическое обеспечение;
  • обеспечение необходимого уровня профессиональной компетентности учителей;
  • комплектования профильных классов;
  • углубленное изучение отдельных дисциплин программы полного общего образования;
  • дополнение общеобразовательной подготовки учащихся через внедрение дополнительных предметов и курсов по выбору, факультативных и кружковых занятий;
  • создание системы работы с высшими учебными заведениями.

Интерактивное обучение

Цель: Мы должны развивать жизненную компетентность личности и подготовить ее к успеху

Реалии:
  • строим демократическое общество;
  • воспитываем граждан;
  • приоритет личности;
  • учимся жить в условиях рыночной экономики;
  • наблюдаем социокультурные изменения;
  • переход вузов на Болонскую систему.
Научить:
  • быть демократическими;
  • быть коммуникабельными – общаться с другими людьми;
  • критически мыслить;
  • толерантности;
  • взаимопониманию и культуре общения.

 

Пути реализации:
  • интерактивные технологии кооперативного обучения;
  • интерактивные технологии коллективно-группового обучения;
  • технологии ситуационного моделирования;
  • технологии обработки дискуссионных вопросов.