Біологія (Учитель Демченко О.В.)

26/05/2020

Тема. Можливості й перспективи застосувань досягнень біології

Завдання: переглянути презентацію за посиланням

Матеріали:

  1. http://www.10minschool.ua/article/833

На цьому вивчення біології у 10 класі закінчується. Бажаю вам гарного літа, веселого відпочинку, бадьорості та міцного здоров’я!

19/05/2020

Тема. Контрольна робота

Задачі: узагальнити, систем-атизувати та перевірити знання з теми.

Завдання: пройти тест https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfrvftVvJ8EThD-XkMjn-rJzBzduu1qX-EDTp3Xs7osrWIwbA/viewform?usp=sf_link

Терміни виконання: роботу треба виконати до 20.05, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: Google classroom

Тема. Узагальнення знань з теми «Репродукція і розвиток»

Задачі: узагальнити, систематизувати та перевірити знання з теми.

Завдання: переглянути стр. 192-193

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 25.05, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: Google classroom

12/05/2020

Тема. Ембріогенез людини. Взаємодія частин зародка, що розвивається (явище ембріональної індукції). Л.р.№4. Вивчення етапів ембріогенезу

Задачі: ознайомитися з етапами ембріогенезу людини. Значення кожної стадії розвитку для організму у цілому.

Завдання:

  1. Прочитати п.52 (стр. 188)
  2. Треба виконати письмово, це обов’язкова л.р. У підручнику відкрийте стр.200. Перепишіть тему, мету, обладнання. Далі оформлення результатів: замальовуєте стадії ембріонального розвитку та підписуєте назви кожної стадії. Висновок за метою.

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 18.05.

Зворотній зв’язок: Google classroom

 

Тема. Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту та розвитку людини.

Задачі: ознайомитися із чинниками, що впливають на процеси росту та розвитку людини.

Завдання:

  1. Той самий п.52 (стр.188).

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 18.05.

Зворотній зв’язок: Google classroom

05/05/2020

Тема. Суть та біологічне значення запліднення. Причини порушення процесів запліднення у людини.

Задачі: зробити підсумки, щодо суті та біологічного значення запліднення; дізнатися про причини порушень запліднення у людини.

Завдання:

  1. Опрацювати п. 50.
  2. Відповісти на запитання після параграфу усно; знання відповідей на ці питання можуть знадобитись тобі під час контрольної роботи.
  3. Поміркуй, навіщо дівчаткам роблять щеплення проти паротиту, ця хвороба може завдати шкоди лише репродуктивній системі чоловіків? А хлопчикам роблять щеплення проти краснухи (пригадай, чим вона небезпечна для жінок)? Чи маєш щеплення від цих захворювань ти? Виконай письмово.

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 11.05, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: Google classroom

Тема. Особливості репродукції людини у зв’язку з її біосоціальною сутністю. Репродуктивне здоров’я. Сучасні можливості та перспективи репродуктивної медицини. Біологічні і соціальні аспекти регуляції розмноження у людини.

Задачі: ознайомитися з особливостями репродукції людини, дізнатися про сучасні можливості репродуктивної медицини.

Завдання:

  1. Опрацювати п.51
  2. Усно дати відповіді на питання після параграфу.
  3. ЕКО – навести аргументи «за» та «проти». Письмово. Оцінюватися буде ваше особисте ставлення.

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 11.05, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: Google classroom

28/04/2020

Тема. Статеві клітини. Л.р.№3. Вивчення будови статевих клітин людини

Задачі: сформувати знання про будову та функції статевих клітин, з’ясувати їх значення в житті живих організмів.

Завдання:

  1. Опрацювати п.49 (Задорожній).
  2. Виконати л.р.№3 стр. 199, додаткові матеріали за другим посиланням. Малюнки розташовуємо з лівого боку аркушу, підписи з правого, унизу назва малюнка.

Матеріали:

  1. https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE
  2. https://drive.google.com/open?id=1EPwjYCKeJbhRbBF68kWMN9Be0HlR9luk
  3. https://drive.google.com/open?id=16aY5-1VASfgIaipYf8fuwn91x_vv52QL

Терміни виконання: роботу треба виконати до 04.05, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: Google classroom

Тема. Особливості гаметогенезу у людини

Задачі: розглянути основні особливості утворення сперматозоїдів та яйцеклітин у людини.

Завдання:

  1. Виписати етапи сперматогенезу людини.
  2. Виписати етапи оогенезу людини.
  3. Відповісти письмово на питання №4, 6,7.

Матеріали:

  1. https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 04.05, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: Google classroom

22/04/2020

Тема. Ріст та розвиток клітин та фактори, які на нього впливають. Старіння та смерть клітин. Причини порушення клітинного циклу та їхні наслідки.

Задачі: ознайомитися з особливостями росту та розвитку клітин, їх старіння та загибелі. Розглянути причини порушення клітинного циклу та наслідкі, до яких він може призвести.

Завдання:

  1. Опрацювати п.46-47 (за Задорожнім). Відповісти письмово на усі запитання з 1 по 5 після обох параграфів.

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 28.04, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: [email protected]

 

Тема. Поняття про онкогенні фактори та онкологічні захворювання. Профілактика онкологічних захворювань.

Задачі: Ознайомитися з канцерогенними факторами та захворюваннями, до яких вони можуть призвести.

Завдання:

  1. Опрацювати п.48 (за Задорожнім). Відповісти письмово на усі запитання з 1 по 5 після обох параграфів.

Матеріали: https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 28.04, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: [email protected]

16/04/2020

Тема. Репродукція як механізм забезпечення безперервності існування видів. Особливості процесів регенерації організму людини. Трансплантація тканин та органів у людини, її перспективи.  Правила біологічної етики.

Задачі: розпочинаємо нову тему «Репродукція та розвиток». Ознайомитися зі значенням процесів регенерації у людини, розвитком трансплантології як науки.

Завдання:

  1. Опрацювати п.43-45 за Задорожнім (перше посилання). Виписати терміни: розмноження, статеве розмноження, нестатеве розмноження, регенерація, фізіологічна регенерація, репаративна регенерація, трансплантація.
  2. Відповісти письмово на запитання : №5 стр165, №5 стр.167, №4 стр169.

Матеріали:

https://drive.google.com/open?id=1V9NXfUI57E6RdVGl8y1GGTmMjc9ig6jE

Терміни виконання: роботу треба виконати до 23.04, у разі надсилання роботи після цього терміну, оцінка буде знижена.

Зворотній зв’язок: [email protected]

09/04/2020

Тема. Спадковість та мінливість

Задачі: узагальнити, закріпити та перевірити знання з теми «Спадковість та мінливість»

Завдання

  1. Переглянь відео за першим посиланням, письмово дай відповіді:
  • Що таке цитоплазматична спадковість?
  • Що закодовано у ДНК мітохондрій?
  • Чи існують мітохондріальні хвороби? Які? Через що вони виникають?
  1. Не хвилюйся щодо мітохондріальних захворювань! Мутації зустрічаються часто, а хвороби розвиваються не завжди. У кожній мітохондрії людини зазвичай знаходиться 5-10 копій кільцевої молекули ДНК. Якщо мутація виникла в однієї з цих молекул, вона буде поширюватися тільки серед клонів цієї молекули, інші молекули ДНК залишаться нормальними. Але з часом мітохондрій з мутованою ДНК стає більше, і ось тоді і можуть виникнути проблеми.
  2. Пройти тест на платформі «На урок» (посилання у матеріалах)

Матеріали

  1. https://www.youtube.com/watch?v=nYwckI4IeJ8&list=PLFVSJgZgf7h88UFKF_RZcv_Sk-WlX5mvL&index=12&t=0s
  2. https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=797842

Терміни виконання: чекаю на твою роботу до 16.04, після 16.04 оцінка , на жаль, буде знижена.

Зворотній зв’язок : [email protected]

24/03/2020

Урок № 47-48 Демченко О.В.
Тема. Генетичний моніторинг в людських спільнотах. Особливості генофонду людських спільнот та чинники, які впливають на їх формування. Закономірності розподілу алелів в популяціях. Сучасні завдання медичної генетики. Спадкові хвороби і вади людини, хвороби людини зі спадковою схильністю, їхні причини. Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб людини. Медико-генетичне консультування та його організація.
Підручник: за Остапченко п. 39-41, за Задорожнім (посилання унизу) п. 37-42
Задачі уроку:
1. Сформувати знання про закономірності розподілу алелів у людських популяціях, з’ясувати особливості генофонду людських спільнот, ознайомитися із значенням генетичного моніторингу для збереження життя та здоров’я людей.
2. Сформувати знання про спадкові хвороби і вади людини, хвороби людини зі спадковою схильністю, з’ясувати їх причини; ознайомитися із завданнями медичної генетики та її значенням для збереження життя і здоров’я людей.
3. Сформувати знання про медико-генетичне консультування та його організацію, розглянути методи діагностики та профілактики спадкових хвороб.

Завдання для учнів:
1. п.37(Задорожній) – опрацювати, виписати терміни «генетичний моніторинг», «тератогенність», «коефіцієнт інбридингу», «генетичний маркер». Письмово відповісти на запитання №2 стр 147.
2. п.38(Задорожній) – опрацювати, виписати поняття «генофонд», «поліморфна популяція». Письмово відповісти на запитання – Інбридинг дає високий рівень поліморфізму генофонду чи низький, чому?
Який з факторів, що впливають на генофонд популяцій людини (таблиця на стр149-150), вразив тебе найбільше, чому?
3. п.39(Задорожній) – опрацювати, схема «Генетика людини»(у додатках) – доповнити. п.42 (Задорожній) – прочитати + інформація у додатках.
4. п.40-41(Задорожній) – опрацювати, скласти конспект за цими параграфами.

Сфотографувати роботу у зошиті та відіслати (Вайбер 0996436883, пошта [email protected]) на перевірку протягом тижня.

Урок №49
Тема. Представлення проектів «Генетичний моніторинг у людських спільнотах», «Скринінг-програми для новонароджених», «Генотерапія та її перспективи»
Задачі: виявити власне ставлення до профілактики та терапії спадкових хвороб людини. створити буклет, постер, презентацію, бук-трейлер, скрайб тощо (один на вибір)

Обов’язково треба зазначити: тему, мету, завдання, огляд літературних джерел, висновки.
Буклет: https://forwardprint.com.ua/news/kak-sdelat-buklet https://templates.office.com/ru-ru/%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D1%8B
Бук-трейлер: http://dariadotsuk.ru/booktrailer/
Скрайбінг: https://sites.google.com/site/mkskrajbing/cto-takoe-skrajbing

https://drive.google.com/file/d/1ej8slX2y4tpI8zcbnD7I_xZIeCxtYDJO/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1PYjBBbPP8lB6FLze1sSQuS5EQLKPkRYp/view?usp=sharing

17/03/2020

Тема: Закономірності спадкової мінливості людини. Мутації та їхні властивості. Поняття про спонтанні мутації. Біологічні антимутаційні механізми. Захист геному людини від шкідливих мутагенних впливів.
П. 65-67 Задорожній (!!!) – опрацювати, виписати усі терміни з поясненнями, закінчити схему «Мутагени» (у додатках).
П.31-33 Остапченко – читати, стр. 126 таблиця «Порівняльна характеристика мутаційної та модифікаційної мінливості» переписати до зошита.

https://drive.google.com/open?id=1ghRvGUqH8npKlYVD2qMgMks7tplikSQw

https://drive.google.com/file/d/1sIwRw8mLrH5p_SgKBObMkWj1DJtR8a2L/view?usp=sharing

Якщо з’явились питання, моя пошта : [email protected]