Українська література (Учитель Смаглій Н.Т.)

22/05/2020

Тема. В.Чемерис «Вітька+Галя, або Повість про перше кохання». Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобом гумору.

Контрольна робота № 4 з теми «З української прози. Український гумор і сатира».

Мета: аналізувати твір В.Чемериса «Вітька+Галя, або Повість про перше кохання», з’ясувати проблематику, актуальність, особливості використання засобів гумору у творі;

перевірити рівень знань з теми.

Матеріали для опрацювання та завдання для виконання:

22.05.20 завдання контрольної роботи з української літератури будуть доступні з 12-00 до 13-00 в сервісі Google Classroom.

Надсилати вчителю виконані завдання в сервісі Google Classroom до 13-00.

Термін виконання:  22.05.2020 до 13-00.

15/05/2020

Тема.  Ю. Винничук «Місце для дракона». Парадокс: дракон Грицько – поет і християнин. Характеристика головних героїв твору. Роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви.

В.Чемерис «Вітька+Галя, або Повість про перше кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі.

Мета: характеризувати образи твору Ю. Винничука «Місце для дракона», продовжити роботу над ідейно-художнім змістом казки, осягнути її актуальність; прочитати твір В.Чемериса «Вітька+Галя, або Повість про перше кохання», з’ясувати жанр, тему твору.

Матеріали для опрацювання та завдання для виконання:

завдання відкриваються за посиланням у сервісі Google Classroom

Надсилати вчителю виконані завдання в сервісі Google Classroom.

Діти, 22.05.20 відбудеться остання контрольна робота з української літератури, до якої треба повторити тексти творів: «Ніч перед боєм», «Шпага Славка Беркути», «Білий кінь Шептало», «Місце для дракона» – та конспекти до них.

Термін виконання: до 22.05.2020.

08/05/2020

Тема. Алегоричний зміст твору В.Дрозда «Білий кінь Шептало».

Ю. Винничук «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому досі живуть   «драконячі закони».

Мета: характеризувати алегоричні образи твору В.Дрозда «Білий кінь Шептало»; прочитати повість – казку Ю. Винничука «Місце для дракона», осягнути її алегоричний зміст.

Матеріали для опрацювання та завдання для виконання:

завдання відкриваються за посиланням у сервісі Google Classroom

Надсилати вчителю виконані завдання в сервісі Google Classroom.

Термін виконання: до 15.05.2020.

24/04/2020

Тема. В.Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи й неволі, дійсності і мрії. Алегоричний зміст твору.

Мета: прочитати оповідання В.Дрозда «Білий кінь Шептало», визначити тему, ідею, проблематику твору, характеризувати алегоричні образи.

Матеріали для опрацювання та завдання для виконання:

завдання відкриваються за посиланням у сервісі Google Classroom (код для 8– А 7ckg7lc).

Надсилати вчителю виконані завдання в сервісі Google Classroom.

Термін виконання: до 01.05.2020.

25/03/2020

  1. Виконати завдання контрольної роботи, обов’язково зазначити прізвище виконавця та надіслати до 27.03.20 на електронну адресу вчителя: [email protected]

https://docs.google.com/document/d/1zpag94pvzJyfqKjuL6dbIXoxJ–kmOkBWylPQiRl0dw/edit?usp=sharing

! Можна відповідати прямо в аркуші із завданнями (там скрізь відведено місце)!

  1. До 31.03.20 надіслати складений паспорт твору О. Довженка «Ніч перед боєм» (рід, жанр, тема, ідея, сюжет, герої).
  2. До 05.04.20 надіслати складений паспорт твору Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути» (рід, жанр, тема, ідея, композиція, сюжет, герої).

16/03/2020

  1. Готуватися до контрольної роботи за творами «Сто тисяч» І.К.Карпенка – Карого та «Дорогою ціною» М.М.Коцюбинського.
  2. Опрацювати біографію О.П.Довженка (ст. 205 – 209) і прочитати оповідання «Ніч перед боєм» (ст. 210 – 216).
  3. Опрацювати біографію Н.Л.Бічуї (ст. 220 – 221) і прочитати повість «Шпага Славка Беркути» (ст.221 – 240).
  4. Скласти письмово паспорти прочитаних творів: «Ніч перед боєм» та «Шпага Славка Беркути» (тема, ідея, образи, сюжет) – у зошиті з літератури або на подвійному аркуші.

 

Українська література (Учитель Бояринцева М.Д.)

28/05/2020

 Урок 67-68

Тема. Бесіда про твори, що вивчалися упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечокзацікавлення

Мета: повторити й систематизувати знання з літератури

Завдання:

Література(9 клас) для читання влітку:

  1. І. Котляревський «Енеїда», «Наталка Полтавка»
  2. Микола Гоголь «Тарас Бульба»
  3. Г. Квітка-Основяненко «Маруся»
  4. Т. Шевченко «Катерина», «Наймичка»
  5. П. Куліш «Чорна рада»
  6. Марко Вовчок «Інститутка»

Вітаю з настанням довгоочікуваних канікул, бажаю чудового проведення часу, цікавого й веселого відпочинку, безліч пригод і подорожей, забавних історій та яскравих емоцій.

 

Термін виконання до 01.09.2020.

Зворотній зв’язок:

          [email protected]

  21/05/2020

Урок №65-66

Тема . В. Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».

Характеристика образів

Мета: продовжити ознайомлення із сюжетом  гумористичного твору, повторити відомості про види комічного, розвивати вміння характеризувати образи, аналізувати внутрішній світ героїв, висловлювати свої враження та думки, сприяти вихованню культури спілкування підлітків

Завдання: скласти план характеристики образів твору. Усно характеризувати обраного героя(не надсидати)

Тема. Контрольна робота № 5 з теми «З української прози. Український гумор»

Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок з теми, розвивати самостійність у роботі, уміння висловлювати думки, аргументувати

Завдання:

                          Двадцять перше травня

Контрольна робота № 5 з теми «З української прози. Український гумор»

  1. Моральний урок  дідів з твору О Довженка «Ніч перед боєм»

для молодих бійців полягав у тому, що

         А вони попалили усі човни й зірвали ворогові переправу

         Б перевернули човни й загинули разом із ворогами

         В зробили засідку й побили багато ворогів

         Г мужньо витримали знущання ворогів і не видали партизанів

  1. Юлько Ващук, герой твору Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути»,  розчарувався у своєму батькові через те, що

      А той збирався до міліції заявляти на Славка за поранення

Б той скористався чужою працею, видавши за свою

В батько часто сварився з мамою Юлька

Г не підтримував його захоплення музикою

  1. Найбільше кінь Шептало не любив

А їздити на базар, крутити колесо

Б ходити з усіма кіньми на водопій

В возити важкі вантажі

Г битися, штовхатися біля кормушки

  1. Дракон Грицько з повісті-казки Ю. Винничука нагадував князівні при першій зустрічі

А квіточку      Б сонечко         В бджілку        Г метелика

  1. Високий, худий, запальний, рвучкий. Це портретна характеристика героя повісті В. Чемериса

А Вітьки            Б Федька         В Петра                Г Грицька Причепи

  1. Через дуель Вітьку

А заарештували                        Б вигнали зі школи

В покарали батьки                   Г образила дівчина

  1.  Який прочитаний твір(герой) з вивченої теми сподобався найбільше? Чому?(5-6 речень)

Термін виконання 21.05. з 12.00 до 13.00

Зворотній зв’язок:

          [email protected]

14/05/2020

Урок №63-64

Тема . В. Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору.

Тема. Характеристика образів

 

Мета: продовжити ознайомлення із сюжетом  гумористичного твору, повторити відомості про види комічного, розвивати вміння характеризувати образи, аналізувати внутрішній світ героїв, висловлювати свої враження та думки, сприяти вихованню культури спілкування підлітків

Завдання:

  1. Повторити питання з теорії літератури.

Комічне — від грецького слова “комікос” — смішне. У сучасному вжитку цей термін є родовим поняттям для означення різноманітних відтінків смішного, все, що може викликати сміх, — об’єкт комічного.

Гумор  —доброзичливо-глузливе ставлення до чого-небудь, спрямоване на викриття. Фізична або вербальна дія, яка має на меті розсмішити. Поняття гумору ґрунтується на спостережливості та аналітичності мислення, тому бути в доброму гуморі – бути спостережливим та мислити філософськи – підмічати єдність та боротьбу протилежностей в межах однієї сутності.

Сатира (лат. satira, від satura — суміш, усяка всячина) — особливий спосіб-художнього відображення дійсності, який полягає в гострому осудливому осміянні негативного.

Іронія( від гр. удавання) – це прихована насмішка над явищем чи особою, про які говорять у позитивному чи навіть у захопленому тоні, маючи на увазі зовсім протилежне з метою насмішки над цим( явищем чи особою).

  1. Дати відповідь(усно) на питання: Які прийоми використовує В. Чемерис, зображуючи комічні ситуації? Відповідь на с.287
  2. Переглянути відеоуроки за посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=sWUEK-NP8TM&t=124s  – сюжет повісті(хто призабув зміст)

  https://www.youtube.com/watch?v=KL3QmbUfHco –характеристика персонажів

   https://www.youtube.com/watch?v=djh8yQW4Uu8  – аналіз повісті

  1. «Подорож у текст»:

«Чи уважний ти читач?»

  1. Яке прізвисько було у Федька?
  2. Ким працювала сестра Котигорошка?
  3. Як запропонував Федько освідчитися Галі?
  4. Де взяв сомбреро Федько?
  5. Для кого співав серенаду Вітька?
  6. Ким під час канікул працювала Галя?
  7. Що пообіцяла купити Федьку Галя за зізнання, кого кохає Вітька?
  8.  Чому Юрко пішов в секунданти до Петра Білого?
  9. Яку репліку постійно повторював Причепа?
  10.  Кличка бугая, який змусив Причепу видряпатися на телефонний стовп?
  11. Чий тин загорівся?
  12. Що зірвало поцілунок?
  1. Як прозвали діда Свирида?

5.Підготувати усну характеристику одного з героїв повісті(Віті Горобця, Федька Котигорошка, Галі Козачок(допоможе матеріал відеоуроків)

  1. 6. Повторити вивчений матеріал з теми(О. Довженко, Ніна Бічуя, В. Дрозд, Ю. Винничук, В. Чемерис)

21.05.2020 – контрольна робота

 

Термін виконання завдання «Подорож у текст» до 21.05.2020

Зворотній зв’язок: електронна адреса [email protected]      

07/05/2020

Урок 61-62

Тема 1. Література рідного краю. Природа рідного краю в творчості поетів-земляків

Мета: ознайомити учнів з пейзажною лірикою поетів рідного краю, допомогти усвідомити її ідейно-художні особливості; розвивати навички виразного читання, коментування та аналізу; виховувати любов до природи

Завдання:

Підготувати повідомлення, відеопрезентацію «Краса природи у віршах Ганни Чорної»(перевірка завдання  після карантину)

Тема 2. В. Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі»

Мета: ознайомити з життям і творчістю письменника, сюжетом його гумористичного твору, розвивати уміння висловлювати свої враження та думки, виховувати почуття гумору

Завдання:

  1. Опрацювати життєпис В. Чемериса(с.282-283)
  2. За переглянутим  відеоуроком написати літературний паспорт повісті й ознайомитися з ментальною картою твору

https://www.youtube.com/watch?v=EaYXDSvr4Zs

Ментальна карта – візуальний спосіб відтворення навчальної інформації на уроках.

  1. Прочитати повість В. Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».

Термін виконання 14.05.2020

 

 Зворотній зв’язок: електронна адреса [email protected]

30/04/2020

Урок 59-60

Тема. Роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви.

Тема. Підтекст твору, алегоричність образів дракона Грицька, пустельника та князя

Мета: допомогти учням зрозуміти підтекст твору, алегоричність його художніх образів, розвивати навички виділення головного, виховувати естетичні смаки

Завдання:

  1. Опрацювати міні-конспект.

–          Ю. Винничук подає свою інтерпретацію історії про дракона: кровожерний дракон є добросердечним, а люди – справжні дракони.

–          Тема повісті-казки – добро і зло в житті людини та історії.

–          Автор розмірковує над питаннями: Що пробуджує зло в наших душах? Чи

усвідомлює людина відповідальність за свої вчинки перед самою собою і суспільством? Які наслідки має для людини її вороже ставлення до інших? Хто і в який спосіб може спинити насилля?

–          Композиція твору – 7 розділів.

–          Твір зіткано із багатьох парадоксів, які рухають сюжет. Наприклад, на відміну від фольклорних творів, де дракона зображено злим, у повісті він найдобріший з усіх героїв, але люди безпідставно хочуть його вбити.

(Парадокс – думка, що різко розходиться із звичайним, загальноприйнятним і суперечить тверезому глуздові)

  1. Дати відповідь(письмово) на питання 2 або 11(с.270) із рубрики «Поміркуймо над прочитаним»
  2. Визначити проблеми, порушені у творі(усно)
  3. Скласти (письмово) характеристику пустельника, князя(на вибір) – 4-5 речень.

Виконані завдання надіслати до 07.05.2020

 

 Зворотній зв’язок: електронна адреса [email protected]

23/04/2020

Урок 57-58

Тема. Ю. Винничук. «Місце для дракона» – повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони»

Тема. Парадокс: дракон Грицько-поет і християнин

Мета: знати зміст  повісті-казки, уміти пояснювати алегоричність образів дракона Грицька, пустельника, князя

Завдання:

  1. Опрацювати статтю  про Ю. Винничука(с.254-255)
  2. Переглянути відеопрезентацію за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=p0fQBpJ-FuE

  1. Прочитати повість-казку Ю. Винничука «Місце про дракона»
  2. Усно дати відповідь на запитання, у чому актуальність твору Ю. Винниченка

 

 Зворотній зв’язок: електронна адреса [email protected]

16/04/2020

Урок 55-56

Тема. В. Дрозд. «Білий кінь Шептало». Алегоричність образу коня Шептала. Життєвий вибір сучасної людини

Мета: допомогти глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору, алегоричність образу коня Шептала; розвивати уміння характеризувати героїв, виховувати почуття власної гідності

Завдання:

  1. Підготувати усний переказ І умовної частини твору
  2. Виразно читати ІІ умовну частину твору.
  3. Записати цитатний план характеристики образу коня Шептала(3-4 цитати)
  4. Придумати продовження історії коня Шептала(усно)

Термін виконання до 23.04.

Тема. ПЧ. Алевтіна Шавлач «Пампуха»

Мета: ознайомити учнів із творчістю сучасної української письменниці Алевтіни Шавлач, сформувати уявлення про проблеми насилля й жорстокості, їх наслідки для дитини;  удосконалювати вміння аналізувати прочитане, робити висновки та узагальнення; виховувати толерантне ставлення до оточуючих,

Завдання:

  1. Записати проблеми, порушені в повісті.
  2. Скласти інформаційне гроно до характеристики образу Гані.
  3. Написати відгук на прочитаний твір.

(перевірка завдань після закінчення карантину)

 Зворотній зв’язок: електронна адреса [email protected]

09/04/2020

Урок 53-54

Тема. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Проблема особистості в сучасному світі.

Мета: продовжити знайомство із сюжетом повісті, допомогти усвідомити значення морального вибору в житті, уміння виразно читати, виховувати шанобливе ставлення до моральних чеснот

Завдання:

  1. Уміти переказувати зміст частин твору(на вибір), коментувати, виділяти ключові епізоди.
  2. Скласти сюжетний ланцюжок повісті.
  3. Дати відповідь(усно) на пит.10(с.240)

(завдання не надсилати)

Тема. В. Дрозд. «Білий кінь Шептало». Проблема людини в суспільстві, її знеособлення, свободи й неволі

Мета: прочитати оповідання, уміти визначати тему, ідею, проблеми художнього твору. характеризувати образ- персонаж

Завдання:

  1. Опрацювати статтю «Залишатися особистістю»(с.243-245)
  2. Прочитати оповідання «Білий кінь Шептало»(с.245-251)
  3. Дати відповідь(письмово) на питання «У чому полягає символічність образу коня Шептала, табуна коней?»(1-2 речення)
  4. Твір-роздум «Що, на вашу думку, краще: кидати виклик несприятливим життєвим обставинам чи змиритися з ними заради самозбереження?(ЗА БАЖАННЯМ!)

Виконані в зошиті завдання 3,4 надіслати на електронну адресу [email protected]  16 квітнязазначити прізвище виконавця.

26/03/2020

Урок 51-52

Тема. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Образи Славка Беркути, Юлька Ващука, Стефка Вуса, Лілі Теслюк

Тема. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Максимальне навантаження як вияв моральності та відповідальності в житті

Мета: продовжити знайомство із сюжетом повісті, , допомогти учням усвідомити її ідейно-художній зміст, виховувати шанобливе ставлення до дружби, честі й людської гідності

  1. Заповніть літературний паспорт:

–          Тема:

–          Ідея:

–          Сюжетні лінії:

–          Місце, час дії:

–          Проблематика: дорослішання дітей, формування характеру підлітка, …

  1. Завдання на вибір(письмово):

–          Характеристика Юлька Ващука(Чому хлопчик-відмінник був таким підступним? Як залюбленість з боку батьків заважала йому будувати стосунки з друзями? Що б ви хотіли змінити в родині Ващуків?)

–          Характеристика Славка Беркути(Чому Славко вважає себе слабодухим? Як до нього ставилися батьки? Чи підтримували? Чому ми симпатизуємо Славкові?)

–          Характеристика Стефка Вуса( Який характер у Стефка? Який учинок свідчить про його добре серце? Чому Стефко не міг порозумітися з батьком? Що б ви порадили батькові Стефка?)

У характеристиці використати 2-3 цитати.

  1.   Опрацюйте статті підручника с. 241(композиція повісті)

Виконані завдання відправити на адресу [email protected] після канікул до 9 квітня

 19/03/2020

Урок 49-50

ТемаО. Довженко. «Ніч перед боєм». Образи діда Платона і діда Савки

Мета: учити визначати роль образів-персонажів у розкритті ідейного змісту твору та авторської позиції, виховувати почуття патріотизму. мужності

Шановні 8-класники! Завдання прочитати твір «Ніч перед боєм» Ви отримали минулого тижня, тому для перевірки змісту оповідання, уміння аналізувати прочитане потрібно виконати такі завдання:

  1. Опрацювати матеріал підручника(с.217-218)
  2. За змістом оповідання написати літературний диктант(8-12 питань).
  3. Виконати письмово одне із завдань:

–          У чому полягав подвиг дідів Платона й Савки?(4-5 речень)

–          Цитатна характеристика діда Платона й діда Савки

(за бажанням можна виконати два завдання для додаткової оцінки)

Виконані завдання відправити на адресу [email protected] до 30 березня

Тема. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути» – повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей

Мета: ознайомити із життям і творчістю письменниці, розвивати навички роботи з художнім текстом, виховувати шанобливе ставлення до моральних чеснот

Завдання:

  1. Опрацювати статтю підручника(С.220-221)
  2. Прочитати повість «Шпага Славка Беркути» Н. Бічуї
  3. Переглянути відеоурок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=fFqIv0eZCys

Зворотній зв’язок

[email protected]